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根据评价主体的不同，学前教育评价可以分为内部评价和外部评价。内部评价是指幼儿园自身参照一定的评价标准，对自己的保教活动做出的评价。外部评价是指与学前教育密切相关的...

真实性评价包括三种方式：基于观察的评价、成长记录袋评价、表现性评价。...

幼儿园教育活动主要有以下特点：(1)幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动。(2)幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程。(3)幼儿园教育活动是多种多样的：有以物为对象的活...

讨论法具有自由性强的特点。幼儿在讨论时，学习的氛围是自由、轻松、和谐的，幼儿没有心理压力且情绪愉快，不必紧张地参与活动。因此，他们可以充分发挥主观能动性，随意谈谈...

观察法是指幼儿在教师的指导下，有目的、有计划地感知客观事物的主要特征、变化的教育活动方法。观察是幼儿认识周围世界，取得直接经验的重要途径。观察法是幼儿园教学采用的...

组织、指导结构游戏，应关注如下几点：(1)通过引入投放材料、出示范例、创设情境来激发幼儿参与结构游戏的兴趣。(2)通过讨论“建造什么?怎么建造?用什么建造?”来启发引导幼儿设...

本题考查对“游戏能够促进儿童创造力的发展”功能的理解。...

操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。...

下列阶段中，( )属于按认知发展划分的游戏阶段。 A 联合游戏阶段 B 独自游戏阶段 C 合作游戏阶段 D 规则游戏阶段...

规则游戏是两个以上幼儿在一起，按照一定规则进行的，往往具有竞赛性质的游戏。幼儿中晚期经常开展的体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等都属于规则游戏。...